Semanário

 SEGUNDA-FEIRA (09/02/2025)

                                                                       Acolhimento

As crianças serão recebidas na quadra com saudações carinhosas e encaminhadas aos seus lugares de acomodação. O professor se apresentará e perguntará o nome de cada um dos alunos, Na sala, o professor motivará os alunos dizendo que teremos um dia muito legal e que o professor preparou lembrancinhas, brincadeiras e atividades especiais para o primeiro dia. O professor preparou massinhas coloridas caseiras que serão usadas nas primeiras aulas nos dois primeiros dias. Com esse recurso lúdico os alunos formarão letras com as forminhas de letras e números.  O professor levara a massinha pronta para a escola.

 

                                     MASSINHA CASEIRA

                                    

 

EDUCAÇÃO FÍSICA – 13: 30 às 14:30

                                                  Aula ministrada pelo professor Wellington.

 

      O passeio de reconhecimento da escola

      O professor levará as crianças a um passeio pela a escola para que elas possam conhecer os espaços, as pessoas e os ambientes.  Essa atividade tem o objetivo de descontrair, reduzir a ansiedade, fazer com que se sintam seguras e criar nas crianças o sentimento de pertencimento.

                                                              

 

                                    Atividades no caderno

     O professor iniciará o caderno de classe com os alunos. Começaremos com um cabeçalho sucinto com o propósito de diagnosticar as habilidades que, porventura, possam apresentar, como: desenvolvimento motor fino, reconhecimento de letras, escrita do nome, organização espacial e diferenciação de letras de números. O professor realizará uma soldagem da escrita do nome sem a placa de nome.

  Cabeçalho

 EMEF: GOVERNADOR MÁRIO COVAS

MARÍLIA, 9 DE FEVEREIRO DE 2026

MEU NOME COMPLETO:

_______________________________________________________________________

 

1-     Passeio de reconhecimento do ambiente escolar.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Ø  Os alunos serão organizados em duas filas, sendo uma de meninos e a outra de meninas, em ordem crescente. Ø  Antes de iniciar o passeio será conversado com os alunos que os mesmos terão que andar em silêncio, acompanhando a turma.   Ø  O roteiro do passeio será para conhecimento das seguintes dependências: salas de aula, banheiros, cozinha, secretaria, sala dos professores, biblioteca, laboratório de informática, quadra, pátio, sala da gestão escolar e coordenação pedagógica.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Entrega de lembrancinhas

                          

 

                            Sobre as regras da sala de aula

O professor explicará que existem regras de convivência e de comportamentos em todos os lugares, e que a sala de aula e a escola também possuem as suas regras.

 

 

 

 

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Ø  O professor entregará as lembrancinhas .e explicará  sobre as regras,  sobre as atividade  e a rotina dentro da escola e dentro da sala de aulas.

Ø  No final da aula faremos uma roda de conversa para que o professor conheça os alunos e para que os alunos posam começar   criam vínculos de amizade.

 

                                TERÇA-FEIRA (10/02/2025)

ATIVIDADES DE ROTINA Ø  Acolhida dos alunos. Ø  Apresentação do professor. Ø  Estudo do calendário (qual o dia de hoje e qual o dia da semana). Ø  Observação das condições climáticas (dia ensolarado, nublado, chuvoso). Ø  Leitura coletiva do alfabeto. Ø  Contagem dos alunos da classe (quantos meninos?; quantas meninas?; há mais meninos ou meninas?;há mais meninos ou crianças?; há mais meninas ou crianças?).

 

LINGUA PORTUGUESA

1-  Dinâmica de apresentação:

Cadê o meu nome?

Material: crachás com nomes de cada aluno da turma.

Tempo de duração: 30 minutos.

Número de participantes: todos os alunos da turma.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Ø  Será colocado na lousa os crachás com o nome dos alunos. Ø  Em seguida, será chamado um aluno por vez para encontrar o seu nome e dizer com qual letra ele se inicia. Ø  Os alunos que por ventura, não souberem encontrar o seu nome serão auxiliados pelo professor e demais colegas da turma. Ø  Ao final da atividade todos os alunos colocarão os crachás no pescoço.

 

	JOSÉ 1º ANO: D

 

 

 

 

 

 

LÍNGUA PORTUGUESA

1.     Momento da leitura: Cantiga popular A Cobra

 

Desenvolvimento da atividade: Pintar os espaços entre as palavras do texto e reconhecimento de algumas palavras.

                                    

 

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Esta atividade tem o propósito de trabalhar a segmentação  convencional dos textos (espaçamentos) para que o aluno reconheça que  esses espaços são necessários na escrita e que eles facilitam a leitura e a compreensão. Atividade realizada com um texto que é do conhecimento do aluno para que possam reconhecer as palavras do texto e os espaços  entre elas

 

2-  Interpretação oral do texto:

a)    Você gostou do texto?

b)    Qual o nome do texto?

c)    O texto fala de qual assunto?

d)    O texto fala de uma fruta? Qual?

e)    Você sabe cantar esta cantiga?

 

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Ø  As perguntas serão apresentadas aos alunos uma de cada vez e esperar as respostas dos mesmos. Ø  Os alunos responderão as questões oralmente. Ø  Caso os alunos apresentem dificuldade em responder alguma questão, o professor retornará ao texto no trecho correspondente a ela, para que os alunos possam compreender a resposta.

 

 

 

 

                                                                              INGLÊS - 15:30 às 16:30

                                       Aula ministrada pela professora Letícia

ARTE

1-     Ilustração e pintura do que gosta de fazer na escola.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Ø  Os alunos receberão meia folha de sulfite ou o caderno de desenho. Ø  Cada aluno será orientado a desenhar o que mais gosta de fazer na escola.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ATIVIDADES DE ROTINA Ø  Acolhida dos alunos. Ø  Estudo do calendário (qual o dia de hoje e qual o dia da semana). Ø  Observação das condições climáticas (dia ensolarado, nublado, chuvoso). Ø  Leitura coletiva do alfabeto. Ø  Localização do próprio nome no crachá. Ø  Contagem dos alunos da classe (quantos meninos?; quantas meninas?; há mais meninos ou meninas?;há mais meninos ou crianças?; há mais meninas ou crianças?). Ø  Organização do caderno de classe (colagem da etiqueta, folha de rosto e esquema de polya).

QUARTA-FEIRA (11/02/2024)

LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA

 

                        AVALIAÇÃO DIAGNÓTICA

 

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Ø  Os alunos serão orientados a ficarem sentados para ouvirem atentamente a leitura das questões da  avaliação; depois de cada leitura eles devem escolher uma alternativa (uma letra) e marcar um (X)

 

                                                                                            

Desenvolvimento da atividade: Escrita do nome com letras móveis.

                                                 

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Ø  O professor entregará a cada aluno letras móveis correspondentes ao seu nome fora de ordem. Ø  Em seguida com o apoio do crachá cada aluno tentará organizar o seu nome. Ø  Ao montar o seu nome cada aluno colará o mesmo no caderno de classe.

 

 

 

 

MATEMÁTICA

1-     Estudando o calendário.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Ø  Será apresentado aos alunos o calendário fixado no mural interno da sala de aula. Ø  Durante esse momento será explicado a sua função na organização do tempo. Ø  Aproveitarei e mostrarei os meses do ano e conversarei com os alunos sobre os aniversariantes de cada mês. Ø  Em seguida, será fixado no cartaz de aniversariantes os alunos que farão aniversário em cada mês. Ø  Os aniversariante do mês de fevereiro

 

 

·         Anexos

 

 

 

 

 

ATIVIDADES DE ROTINA Ø  Acolhida dos alunos. Ø  Estudo do calendário (qual o dia de hoje e qual o dia da semana). Ø  Observação das condições climáticas (dia ensolarado, nublado, chuvoso). Ø  Leitura coletiva do alfabeto. Ø  Localização do próprio nome no crachá. Ø  Contagem dos alunos da classe (quantos meninos?; quantas meninas?; há mais meninos ou meninas?;há mais meninos ou crianças?; há mais meninas ou crianças?). Ø  Organização do caderno de classe (colagem da etiqueta, folha de rosto e esquema de polya).

                                 QUINTA-FEIRA (12/02/2026)

LÍNGUA PORTUGUESA

1-  Momento da leitura: Leitura pelo professor da cantiga “Sapo Cururu ”  

1)     Pinte os espaços entre as letras do texto:

 

 

Desenvolvimento da atividade

O professor entregará o texto impresso e os alunos pintaram os espaços entre as palavras, depois encontraram a palavra SAPO dentro do texto.

 

ELEFANTE LETRADO 13h: 30 ÀS 14h:30  - Wilma (apoio técnico)

Orientações sobre o uso dos componentes e recursos tecnológicos e sobre as regras para o uso adequado da plataforma Elefante Letrado.

 

2-  Análise e reflexão da língua escrita:

a)    Leia e circule o seu nome.

NOSSA TURMA – 1º ANO: D   ALAN  SEBASTIAN   HERNANDEZ ALEXSANDRO  AGANTE   DUTRA ALLYCE   VICTÓRIA   DA   SILVA ARTHUR   DE   SOUZA   MACHADO BEATRIZ   LETÍCIA   ALEIXO DE  ALMEIDA DAVI  AMORIM  DE   SOUZA DAVI   MALHEIROS   CARVALHO DAVID   LUCAS  CAIRES   MARTINS ENZO  GABRIEL  ZINHANI   PEGO FELIPE  MARTINS   GATTI HUGO  JUAN  DE  SOUZA LÍVIA  DA  SILVA   RAMOS LOUSE  FÉLIX  DA  ROSA LOUISE  GABRIELE  OLIVEIRA   CUSTÓDIO LUCAS  SOARES   DE   SOUZA LUCCA   DOS   SANTOS   SOUZA MIGUEL  DOS   SANTOS   ALMEIDA PATRICK   SOUZA   COELHO SAMUEL  OLIVEIRA    AMORIM SOFIA   EMANUELLY   RAMOS   MORAES THÉO   SOARES    LEITE YASMIN    VICTÓRIA    LIMA  DOS   SANTOS MIGUEL  JORDAN   ALVES   EUGÊNIO HENRY   FRANCIS   ARAÚJO  DA    COSTA RANI   ROBERTA    VITALINA   DA    SILVA  BRYAN     HENRIQUE    BARBOSA    DOS    SANTOS BRUNO     HENRIQUE      MENEZES     RODRIGUES

 

           

Desenvolvimento da atividade: Reconhecimento do próprio nome em uma lista de nomes dos alunos do 1º ano D. O professor entregará o texto impresso e os alunos encontraram seus nomes próprios e pintaram os espaços entre os nomes.

 

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Ø  O professor entregará a cada aluno uma ficha com os nomes de todos os alunos da turma. Ø  Em seguida o professor fará a leitura dos nomes dos alunos na ficha. Ø  Na sequência cada aluno tentará localizar o seu nome e o circulará. Ø  Caso algum aluno tenha dificuldade em encontrar o seu nome o mesmo será orientado pelo professor de maneira individualizada.

                                                  SEXTA- FEIRA

ATIVIDADES DE ROTINA Ø  Acolhida dos alunos. Ø  Estudo do calendário (qual o dia de hoje e qual o dia da semana). Ø  Observação das condições climáticas (dia ensolarado, nublado, chuvoso). Ø  Leitura coletiva do alfabeto. Ø  Localização do próprio nome no crachá. Ø  Contagem dos alunos da classe (quantos meninos?; quantas meninas?; há mais meninos ou meninas?;há mais meninos ou crianças?; há mais meninas ou crianças?). Ø  Organização do caderno de classe (colagem da etiqueta, folha de rosto e esquema de polya).

 

 

                       INFORMÁTICA 13h30 ÁS 14h30 – Wilma apoio técnico

Orientação sobre o uso do computador na sala de informática.

Atividade: Pinte o alfabeto.

                    https://www.escolagames.com.br/jogos/hora-de-pintar-alfabeto

 

MATEMÁTICA

1-     Traçado dos números:

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Ø  O professor distribuirá esta atividade com os números de 0 a 20. Para que os alunos realizem a atividade dos traçados dos números. A atividade será colada no caderno de classe.

 

 

 

 

2)    Traçado das letras

 

 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS O professor distribuirá a atividade com o alfabeto impresso  e os alunos realizarão a atividade dos traçados das letras, depois será colada no caderno de classe.

 

 

                                                   ARTES

Desenvolvimento da atividade: Pintar a contra capa do caderno de classe.